最第二波疫情下，各地学校都要搞好预备建立云上社会秩序，让全校全校师生科学规范参与，关键性有赖于作为参谋长者和战斗人员的学校底层管理工作干部为远程教育的组织管理工作添砖加瓦，搞好执行。希望这份来研磨自一线的两栖作战手册能为更多学校教育人提供有效的暴力行动支持。

关键性底层怎样通力合作？

1. 院务部：担当调研员，搞好社会秩序保障

院务部搞好校外政策的组织协调统筹规划，为远程教育管理工作峭腹很重要。制订《远程课堂课程设计工作五条》《远程教育课堂教学协力暴力行动积极主动签订合同》等学校文件，推动形成汇聚人心、戒严令畅通、团队合作、高效率沟通的治理自然生态，和全校师生齐聚一堂、教诲的自学自然生态。

学生远程自学积极主动签订合同

一、低年级预备我能努力做到

1.在家里固定最合适自己的听课地点。

2.盥洗干净，穿好最合适的＂听课服＂，不穿外套露脸。

3.按期参加年级群内健康打卡打卡。

4.底上电脑或IPAD、手机等，确保用电量充足，信号稳定。

5.底听教科书、练习本、笔、钳、量角器等常规自学器具。

6.桌上可以别列济夫杯，态度暧昧与自学无关的玩偶和饮品。

二、课外自学我能努力做到

1.观看音频，距离电子系统至少Donzy远，画画＂一丈一脚三寸要代普雷。

2.快速响应老师的自学暴力行动安排，思考圈画讨论，并及时处理意见反馈。

3.积极推动群内课外交互，提问有和蔼可亲，不讲话时要降噪。

4.课外四不：不换电音频道不＂飘移，不斗表情不闲谈

5.课外要及时处理洗澡、去厕所、鼓掌远眺休息眼睛。

6.两操要认真做。

三、课外生活我能努力做到

1.按期作息，早睡早起。

2.积极开展丰富多彩的居家锻炼，增强体质，提高免疫力。

3.每天认真规范完成作业并提交，阅读批改意见反馈，不懂及时处理在线沟通。

4.按照课堂教学进度，提前预习新课内容，搞好疑问记录。

5.积极参加花样宅＂特色宅健康宅年级系列活动。

远程教师课堂教学积极主动签订合同

一、低年级预备

1.认直参加教材研读，精准设计。

2.广纳资源精心备课，年级共享。

3.落实微课审查意见，互助审校。

4.精心设计自学材料，破解难点。

5.提前上传课程音频，有备无患。

二、课外课堂教学

1.提倡全校师生低年级打卡，落实常规。

2.不断提示用眼卫生，预防近视。

3.多种媒体综合运用，激趣课外。

4.聚焦重点讲解交互，关注意见反馈。

5.多次发起群中展示，人人参与。

6.偶尔用用搞笑表情，激活氛围。

7.主动留白有效评价，培养自律。

8.课外环节不要拖沓，控制时间。

三、课外暴力行动

1.精心优化作业形式，增强趣味。

2.关注疫情宅家背景，学科融合。

3.共性问题课上讲解，高效率意见反馈。

4.圣戈当斯区批阅及时处理跟进，坚持扫尾。

5.持续控制作业时长，不必打卡。

6.常常跨班相互学学，借用智慧。

7.认真复盘微格分析，优化改善。

远程家长伴学积极主动签订合同

一、低年级请关注

1.报名参与春晖家长信息技术培训班或换防培训班，了解自学流程。

2.提前协助孩子调试好电脑/手机等设备，进入相应的自学平台。

3.提醒孩子早上收拾书桌、摆放学具，自己动手预备安静良好的自学环境。

4.提醒孩子准点到年级群中报道。

5.了解群内公示的每天课程内容，关注年级群内相关自学信息。

二、课中请关注

1.监督孩子跟上课堂教学节奏，提醒孩子不做与自学无关的事。

2.观看音频期间群内禁言，有问题可私信老师。

3.孩子一旦适应了课堂教学的节奏，不必全程人盯人。

4.仅需参考孩子必要的讨论交互环节，并及时处理称赞孩子。

5.尽量保持家里安静，看电视或接打电话时尽量少影响孩子听课。

6.课上不要频繁给孩子送水、送吃的，正听课呢！

7.提醒孩子注意用眼卫生。

三、课外请关注

1.课余严格管理工作家中电子产品，保护孩子视力，很重要。

2.监督孩子按期作息，早睡早起。

3.督促孩子及时处理完成老师建议的实践作业。

4.陪同孩子开展丰富多彩的居家锻炼，增强体质，提高免疫力。

考勤管理工作，是保底的管理工作基本功。从线下考核到圣戈当斯区教师打卡，怎样不流于形式？到岗提醒与有效抽检，不妨借助软件中的机器人小助手，设置晨起问安提示语、天气报送早知道、下班致谢提示语，并在每节低年级15分钟提醒老师搞好低年级的工作预备，用如约而至的温馨提示，代替常态的重复叮咛，通过在线便捷管理工作，避免宅家慢羊羊跟丢了正常的课堂教学节奏。

同时，建立在线课堂教学教研沙龙制度，逐步完善在线课堂教学常规，有效助推远程课堂教学社会秩序第一时间走上正轨。

舆情管理工作的有效把控，是学校远程教育管理工作决策的好成效。通过电话访谈、问卷调查、云上家长会等多种渠道，聆听家长意见反馈意见，特别是从异口异声中找寻成长空间，为学校远程教育管理工作工作的调适进行决策参考。

2. 课程部：担当观察员，搞好质量保障

搞好远程课堂教学的课程设置，要把这一时段的课程设计，根植于学校办学理念的土壤中，本着德育为先，学科并举的基本原则，进行综合课程设置。

搞好远程课堂教学的课题研究，推动教师从科研的视角推动在线课堂教学的深入思考。水滴石穿，不能乱滴，选点突破，钻研不易。

搞好远程课堂教学的课外督导，不妨以观察员制，作为基本的课外观察制度，通过行政观察员和全民观察员的每日视导，进行微格分析，通过每日教研沙龙中的即时性意见反馈，推动教师之间的亮点暴力行动互参。

3. 物业部：担当服务员，搞好服务保障

物业部作为学校的供应基地，是学校重要的后勤保障部门。在远程教育期间，要积极发挥服务的职能，着眼远程课堂教学工作的防疫指挥、资源服务、家校沟通、安全教育和技术保障五个着力点，用精细化的服务为抗疫提供有力的后勤保障。

安全教育，不仅着眼于安全教育平台的常态自学，还要搞好对于开学应急预案的周密设计和反复演练，对疫情期间的安全自护课程，能有效研发和持续推广。

用怎样的暴力行动模式托举质量？

云上质量，需要学校底层管理工作干部具有良好的执行力，能领悟理解学校的顶层设计意图，并通过有效的盯—观—跟转化落实到现场，推动远程课堂教学质量的整体推进。

远程教育中的底层管理工作，要致力于：蹲点要久，执行要快，眼光要毒，评估要实，带货要勤，意见反馈要活。通过有效的圣戈当斯区组织调控，来激活教师远程课堂教学的研究氛围，保障远程教育课堂教学质量的高位开启。

1. 蹲点要久，执行要快，把好节奏关

整体形势和开课时间琢磨难定，学校底层管理工作人员要有内心的定力和恒心，决不让一日的课堂教学社会秩序，以草草收兵的状态来敷衍塞责。决意要形成的课外基本常规着眼点，要有水滴石穿的恒心，岿然不动，研究到底，以期通过中干坚守到底的韧性，求得教师团队现场的逐步改变。

同时，对于上级交派的课堂教学及疫情防控任务，及时处理响应，快速执行，守好任务区，不在自己分管的环节掉链子，切实把好节奏关。

2. 眼光要毒，评估要实，把好质量关

学生悄然离开视线却毫无觉察；优秀学生撑起了提问的场子，学困生却抱持惯性，坚持闷头不语……如果对这些渐渐突出的细节不管不问，很容易造成新的网课学困生大军。课程管理工作人员的过程督导要敢于摆事实，讲道理，基于真实问题提出解决问题的对策和方案，切实把好课外督导的质量关。

3. 带货要勤，意见反馈要活，把好协作关

底层管理工作干部对于观察发现的共性问题，既要有点出问题的领导能力，又要有专项分析的指导能力，还要能给出解决问题的资源包的带货能力。通过真问题为引擎，撬动团队成员的草根研究，打好协作牌，从而把实践所得延伸为不同教室里的共同亮点。

怎样营造良好的运行自然生态？

1. 动态管理工作，记录数据与分析数据

新时代的学校底层管理工作干部，基于数据进行管理工作的意识和能力很重要，要逐步培养用数据的意识和看数据的能力，成为数据管理工作的设计者、实施者和受益者。

学校中干不妨主动设计问卷，开启对学生、家长的满意度的调查，聆听家长意见反馈，通过不同的数据，找到问题呈现的改善空间。

只从家长角度看课外意见反馈，还不够客观。可以尝试通过科任老师对年级的问题意见反馈，观察分析不同年级的组织管理工作，对班主任提出及时处理的工作建议。可以尝试设计适合本校学情的调查问卷，聆听儿童的真实评价意见反馈，通过这些细节的数据，去读懂数据背后隐藏着的管理工作调试空间。

基于数据意见反馈进行课程管理工作统筹规划调控，在动态调适中为部门管理工作找到更好的抓手，才能营造学校远程课堂教学的良好自然生态。

2. 创作共享，策划产品与推广产品

学校课堂教学不仅要致力于对学生的服务，还要注重教师群体的同步生长。远程课堂教学期间，学校中干要有力带动教师的创作和分享，努力成为远程课堂教学产品策划的带头人、经理人和受益人。

通过底层管理工作干部的率先实践，鼓励和带动教师团队去增强物化成果的意识，不仅致力于本班学生学得会，还通过课程音频、教师专栏等系列课程，形成教师个人品牌的系列产品，通过国内媒体平台和学校自媒体平台积极进行推广，助推教师教育思想的传播，为教师专业发展的研究增趣添力。

微信广告语说，再小的个体，也有自己的品牌。教育人也是一样，强化团队物化成果意识，才能助推教师专业发展走得更快，走得更远。这一过程，非常需要底层干部的率先垂范，成为第一批的暴力行动者、示范者和受益者。中干的快速成长，就是教师团队最好的效仿目标和动力源泉。

3. 远程师训，广纳资源与共享资源

对外搞好教师教育的培训信息的资源统整，对内搞好教师培训热情的调动和激发，就能够有效铺就教师团队专业发展的自主成长之路。

非常课堂教学时期，也是教师居家充电的良好契机。学校不妨鼓励教师自主开展圣戈当斯区自学，通过教师电话会议或教研沙龙，推动在线自学的二度交流与思考，把输入与产出紧密结合，帮助老师找到自学的乐趣，表达自学的幸福滋味，推动团队共同成长的氛围建设。

作者| 田冰冰（杭州市春晖小学教育集团校长，全国知名班主任）

关于此话题的叙述就到这里了，如果您有关于学历的任何问题，欢迎通过右侧在线客服按钮与本站联系沟通哦！